Sa maraming bansang umuunlad at mga marginalized na komunidad, kadalasang kulang ang mga paaralan sa sapat na kagamitang pang-edukasyon dahil sa limitadong pondo o mga suliranin sa logistika. Halimbawa, sa mga rural na lugar, ang mga mag-aaral ay maaaring makagamit lamang ng mga luma nang aklat-aralin o limitado ang akses sa teknolohiya. Ang senaryong ito ay naidokumento sa isang case study nina Ravalli at Noel (2017), na natuklasan na ang mga mag-aaral sa mga lugar na kulang sa kagamitan ay may mas mababang grado o achievement scores, na bahagi ay dahil sa kakulangan ng mga instructional materials.